supersize me

شاب أمريكي صور فيلم أسماه سوبر سايزمي ..Supersize Me

هذا الفيلم عرض على الشوتايم ... 

ملخص الفيلم أن هذا الشاب يريد أن يبين أثر (الفاست فود) أي مطاعم الأگل السريع وخصص (ماگدونالدز) بهذه التجربة .. 

قال أنه خلال 30 يوماً سوف يأگل من ماگدونالدز (فطور، وغداء، وعشاء) ويراقب ماذا يحصل له مع مرور الوقت. في بداية الفيلم يجري تحاليل لنفسه ، يشرف عليها گذا طبيب سبق أن أخبرهم بتجربته التي ينوي خوضها .. 

طبعاً الأطباء تنبئوا أنه سوف يزيد وزنه بعد التجربة ، بسبب ارتفاع نسبة الدهون... 

في الأيام الأولى من تجربته گانت النتائج : أنه يحس بالاگتئاب والگسل والخمول مع إحساس بالجوع .. والإدمان على هذا الأكل.. يعني گل مرة يأگل من ماگدونالدز يشعر بالرغبة في المزيد .. 

الخلاصة : عندما بدأ يشعر أنه غير طبيعي ذهب ليجري التحاليل قبل اگتمال الـ30 يوم ... 

فماذا گانت النتيجة ؟؟؟ 

لقد صُدم الأطباء !!! 

قالوا له : أنت تشرب گحول !!!

قال لهم : لا ... 

أشاروا إلى أن الگبد تعبانة جداً ، ولكثرة الترسبات الملحية فيها أصبحت كأنها خيار مخلل !!! وبدأت تتلف..

وأن نسبة الدهون مرتفعة جداً !!! وكأنها كبد شخص مدمن على شرب الكحول !!!

ووجدوا مادة تسبب الذبحة الصدرية مترسبة بشكل لا يحصل إلا عند كبار السن .... 

وأن مستوى السكر بالدم مرتفع بدرجات خيالية ... 

صعق الشاب!!! 

والطبيب من الصدمة لم يصدق أن كل هذا من الوجبات السريعة لأن تحاليل الشاب كأنها تحاليل رجل في سن الشيخوخة !!! 

طبعاً الأطباء أمروه بإيقاف التجربة فوراً لخطورتها الكبيرة على صحته... 

هذا الفيلم أثار ضجة في أمريكا ومنها بدأت مطاعم ماكدونالدز بتكثيف الدعاية وبالذات في منطقة الشرق الأوسط حتي تغطي خسائرها بالغرب !!!

ولمن أراد الإطلاع على الفيلم في اليوتيوب يكتب فيلم سوبر سايزمي Supersize Me 

نرجو النشر لحماية أولادنا وبناتنا من الأضرار الناتجة

🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹

 هذه الرسالة لازم تلف على المجتمع وتصل لكل أفراد المجتمع

الواتس اب والأم

ﺃﻧﺎ ﻟﻚ ﻳﺎ ﺃمي: ﺿﺤﻜﺔ ﺍﻷ‌ﺭﺑﻌﻴﻦ ﻭﻣﺮﺽ ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻦ ﻭﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﺴﺘﻴﻦ ﻭ ﻳﺄﺱ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻦ ﺃﻧﺎ ﻟﻚ : ﻋﻜﺎﺯ ﺍﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻦ ﺃﻧﺎ ﺑﺠﺎﻧﺒﻚ حتئ ﺃﻓﻨﻰ ♡♡

👇👇👇

كتبها شاب في حالته للواتس اب

فردت عليه أمه قائله:

الواقع ياولدي يحكي عكس ماتكتب، فانا وحيده منذ ايام في غرفتي

انهكني المرض واتعبني التفكير وألمتني وحدتي وكل يوم اصحو اتذكر ضحكاتكم كم اسعدتني في صغركم فلما لاتسعدوني بها الان انت واخوتك 

لم اعد ارئ منكم سوا الجفاء

اما البار منكم فيأتي علئ استعجال ويجلس بصمت مرير قاتل ثم ينصرف متهللاً وكانه اسقط حمل ثقيل عن عاتقه فمجيئه عندي مجرد تأدية واجب لا اكثر 

كلمات تبكي الحجر ويندئ لها الجبين

ولكن ما استطاعت ان تعبر عنه هذه الام قد يعجز عنه الكثير من الامهات ولكن قلوبهم مليئه بجراح جفاء الابناء فهي جراح لاتحكئ ولاتشكئ الا لله وحده

كم ام تقضي يومها صامته لا احد يكلمها او يونسها علما بأن المنزل مليء بالابناء الاصنام الذين استعبدتهم اجهزتهم

فلا حول ولاقوة الا بالله 

نتيجة التعرض للناس...لا تفوتوا المقطع

تحرش بعض البلطجية في روسيا داخل أحد المطاعم بسيدة فاتنة الجمال حين دخل زوجها لدورة المياه.... وبعد خروجه تحدث معهم بمنتهى الذوق و الأدب بأن هذا التعامل غير أخلاقي و غير نبيل.....

لكنهم لم رضخوا و أرادوا كسر شوكة و كبرياء هذا الشاب المهذب وضربه أمام زوجته...

لم يعلمو بأنه نيكولاي فلاسينكو الملاكم المحترف صاحب القبضة القاتلة....

استمتعوا معاي ... Boxing  

http://goo.gl/PkJ1u7

JMJ 

لو كرة القدم كانت مدرسة

ﻟﻮ ﻛﺮﺓ ﺍﻟﻘﺪﻡ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺪﺭﺳﺔ :

-1 ﺍﻟﻤﺪﻳﺮ : ﺍﻟﺴﻴﺮ ﺍﻟﻴﻜﺲ ﻓﻴﺮﻏﺴﻮﻥ

-2 ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺍﻟﻤﺪﻳﺮ : ﻛﺎﺭﻟﻮ ﺍﻧﺸﻴﻠﻮﺗﻲ

-3 ﻣﺪﺭﺱ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ: ﺟﻮﺯﻳﻪ ﻣﻮﺭﻳﻨﻬﻮ

-4 ﻣﺪﺭﺱ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ : ﻟﻮﻳﺲ ﻓﺎﻥ ﺧﺎﻝ

-5 ﻣﺪﺭﺱ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ: ﺟﻮﺍﺭﺩﻳﻮﻻ

-6 ﻣﺪﺭﺱ ﺍﻟﺼﺤﺔ: ﻳﻮﺭﻏﻦ ﻛﻠﻮﺏ

-7 ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺠﻴﺪ : ﻣﻴﺴﻲ

-8 ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻻﻓﻀﻞ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ : ﺭﻭﻧﺎﻟﺪﻭ

-9 ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ: ﻛﺮﻭﺱ

-10 ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﻤﻮﻫﻮﺏ : ﺭﻭﻧﺎﻟﺪﻳﻨﻬﻮ

-11 ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻻﺳﺮﻉ ﺑﺎﻧﻬﺎﺀ ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﻪ: ﺑﻴﻞ

-12 ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺾ ﺍﻗﻼﻣﻪ ﺩﺍﺋﻤﺎ : ﺳﻮﺍﺭﻳﺰ

-13 ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ : ﺗﺸﺎﻓﻲ

-14 ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﺫﻛﻰ ﻣﻦ ﻣﺪﺭﺳﻪ : ﺑﻴﺮﻟﻮ

-15 ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﻤﺎﻫﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺳﻢ : ﺍﻧﻴﺴﺘﺎ

-16 ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ : ﺑﻴﺒﻲ, ﻛﻮﺳﺘﺎ, ﻣﺎﺛﻲ

ﻭ , ﺗﻴﺮﻱ

-17 ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻄﺮﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻒ ﺩﺍﺋﻤﺎ : ﺭﺍﻣﻮﺱ

-18 ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻀﻴﻊ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻓﻲ

ﺍﻟﺼﻒ :ﺗﻮﺭﻳﺲ

-19 ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﻤﻲ ﺍﻟﺼﻒ : ﻧﻮﻳﺮ

-20 ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺠﺬﺍﺏ : ﺑﻴﻜﻬﺎﻡ

-21 ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﻴﻄﺮﺓ : ﺑﺎﻟﻮﺗﻴﻠﻲ

-22 ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﺍﻟﻰ ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻛﻞ

ﻋﺎﻡ: ﺍﻳﺒﺮﺍ

-23 ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﻻ ﻳﻨﺘﺒﻪ ﺍﻟﻰ ﺍﺷﺎﺭﺓ ﺍﻻﺭﺽ

ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻘﺔ : ﺟﻴﺮﺍﺭﺩ

صلاة الفجر والطاقة الايجابية

قصة. مفيدة

صديقي يعيش بامريكا وقد حصل على اعلى معدل في السنة الرابعة من دراسته في جامعة هناك...

فأرادت الجامعة مكافأته فقررت ارساله الى دورة علاجية في مجال الطاقة في الهند....

وصل هذا الصديق للهند والآن سأنقل عن لسانه ماحدث معه....

قال.. حينما وصلت تبين لي أن هذه الدورة تقام كل سنة مرة في الهند

ويشارك فيها كل المتفوقين من اكثر من دولة عالمية....اضافة لاستضافتها

لكبار شخصيات العالم من أمراء ومسؤولين ورجال اعمال...ولكن هذه الفئة .. (اي غير الطلاب)

يدفعون مبالغ باهظة لقاء العلاج تصل الى مائة الف دولار على الشخص....

اللفتة المفاجأة...

قال اجتمعنا مع المعالج وهو هندي واعطانا فكرة عن الدورة ان أهم نتاءئجها  استخراج الطاقة السلبية

من الجسم وهي التي تولد الحزن والاكتئاب والتشاؤم. وووو

ووزع علينا المعالج أوقات الاجتماع اليومي ....

والدهشة أن كل البرنامج ثلاث ساعات في اليوم فقط.......

ولكن متى تلك الساعات ؟؟؟

انها تبدأ قبل أذان الفجر ((بتوقيت الهند))بساعة ونصف وتنتهي عند شروق الشمس.....!

اجتمعنا في ذلك الوقت ....

واذا بالمفاجأة الثانية....

طلب من كل شخص أن يدخل الى غرفة وأن يطفئ أنوار الغرفة وان يجلس على ركبتيه او متربعا ويحبس نفسه ثم يطلقه حين يضيق صدره.....

وطلب من كل واحد ان يحافظ على سكونه في جلسته وأن (((((يتوجه بعقله وروحه وقلبه الى شئ واحد في الكون مهما كان ذلك الشئ

لوكان حجرا او شجرا او كوكبا

ويتامل فيه بشرط لا يفكر بسواه..

وبعد ساعة ونصف من بداية المعالجة

يطلب من المشاركين ان يخرجوا من غرفهم ويمشون في الهواء الطلق مدة نصف ساعة ثم يعودوا لغرفهم ويعاودون الجلسة المطلوبة.....هكذا الى طلوع الشمس...ثم يجتمعون وياكلون وجبة الفطور وتكون دسمة

وينتهي التدريب

وبعد الانتهاء ترى دموع الفرحة من المشاركين وتوجههم نحو المدرب وشكره الجزيل على ماارشدهم اليه

فلقد أصبحوا يشعرون بسعادة فائقة وراحة وسكينة يدفعون للحصول عليها آلاف الدولارات.

يقول صديقي واصابني انا البكاء ايضا ولكن ليس لاني وجدت ما وجدوه من الراحة ...

ولكت لأن الله نبهني وأيقظني للنعمة التي اكرم بها المسلمين

فالجلسة التي اجلسها ذلك المدرب للمشاركين

هي نفسها التي علمنا اياها رسول الله صلى الله عليه وسلم وكذلك أولياء الله وأشياخنا الكرام

فلطالما ارشدونا للجلوس بين يدي الله في هذه الساعة والتأمل والتفكر بخلق الله وعظمته وهيبته وجلاله

والتوجه بالقلب والنفس والروح وكل ذرة من وجودنا إلى الله..

..ثم ان فقرة (المشي ) التي طلبها المعالج من المشاركين...ماهي إلا مشيتنا إلى صلاة الفجر مع الجماعة..

وأصابني وجل شديد من الله على ماقصرت وفرطت وعزمت أمري أن

أخبر المدرب والمشاركين أن الله علمنا وارشدنا الى هذا الفعل ووعدنا عليه الاجر والثواب العظيم

فماكان من المدرب الا ان اقر بذلك وقال لي وللحضور...

ان الذي يمارس هذه الطقوس في الاسلام ينتفع أكثر بكثير منكم!

قالوا وكيف...؟

قال لاني اسحب منكم بعلاجي هذا الطاقة السلبية..

أما المسلم فإنه إن فعل فعلنا فإنه سيتخلص من الطاقة السلبية ويشحن هالته بالطاقة الايجابية......

.......الى هنا يكفي وأنا لا أملك إلا أن أقول عن نفسي (((ياحسرتا على مافرطت في جنب الله)))) ....

(((الله يجعلنا من الموفقين )))

لو سألوني ماذا تعلمت!؟

لوسألوني :

ماذا تعلمت من العمر الذي مضى ..؟!

فأجيب :

* تعلمت أن الدنيا سلف و دين

* تعلمت ان المظلوم لابد له من انتصار ولو بعد حين . 

* تعلمت ان سهام الليل لاتخطئ .

* تعلمت أن الحياة يمكن  أن تنتهي بأي لحظة و نحن على غفلة .

* تعلمت أن الكلمة الحلوة والوجه البشوش و الكرم رأس مال الأخلاق .

* تعلمت أن أغنى إنسان في العالم هو الذي يملك الصحة والأمان .

* تعلمت أن من يزرع الثوم لا يجني الريحان .

* تعلمت أن العمر ينتهي والمشاغل لا تنتهي .

* تعلمت أن من يريد من الناس أن يسمعوا منه عليه أن يسمع منهم .

* تعلمت أن السفر مع الناس هو أدق مجهر يكشف لك معادن الناس .

* تعلمت أن الذي يتفلسف كثيرا (يقول أنا وأنا) فارغ من الداخل .

* تعلمت أن الذي معدنه ذهب يبقى ذهبا ، والذي معدنه حديد يتغير ويصدأ .

* وتعلمت ان كل الذين دفنوا في المقابر كانو مشغولين وعندهم مواعيد وفي نياتهم أمور كثيرة لم يحققوها ..!

اللهم أحسن لنا الخواتيم .. وزد أعمارنا في الصلاح .. وأغفر لموتانا و أرحمهم رحمة تغنيهم عن من سواك ..

النساء ومقدرتهن الحقيقية

لماذا لا يُنصتُ الرجال ولا تستطيعُ النساء قراءة الخرائط؟! … الجزء الثاني: كيف ضُلّلت النساء؟!

يحيى بن محمد بن زهران الرواحي

رابط المقال: http://www.alfalq.com/?p=7084

نواصلُ في هذا الجزء استعراضنا لكتاب “لماذا لا يُنصتُ الرجال، ولا تستطيعُ النساء قراءةَ الخرائط” لمؤلّفيه آلَن بِيس وزوجه باربرا.

كيف ضُلّلت النساء؟!

تحت هذا العنوان المثير جداً يقول المؤلفان وسأنقلُ كلامَهما كاملا*: “إذاً أين يضع كلّ هذا الدليل “المكانيّ” النساء؟ الكثير من المجموعات حسنة النيّة كانت مقتنعةً أنّه حينما تحرّرُ النساءُ من أغلال الاضطهاد والإجحاف الذكوري المفترض فإنهنّ سيصعدنَ بسرعةٍ إلى أعلى المستويات في معظم المهن والهوايات التي كانت تحت سيطرة الذكور. لكن –كما سترون قريباً-يواصلُ الرجال بما يُشبه الاحتكار المطلق إمساكهم بتلك المهن والوظائف التي تتطلّبُ قدرةً “مكانيّة”. ملايين النساء تجاهلنَ ميولَهنّ الطبيعيّة اتجاهَ المهن والوظائف التي كان بإمكانهنّ أن يتميّزنَ فيها تلقائياً بمهاراتهنّ الذهنيّة الخاصّة.”(15)! ما يحاول المؤلّفان قولَه هنا هو أنّ النساء اللاتي اخترنَ- مدفوعاتٍ بدعاوى مجموعات حقوق المرأة- أن يقتحمنَ الوظائفَ والمهن الخاصّة بالرجال وتجاهلن الوظائف الملائمة لقدراتهنّ ومهاراتهنّ الطبيعيّة ؛ قد فشلنَ فشلاً ذريعاً في التفوّق على الرجال في تلك الوظائف والمهن، ولذلك بقيت السيطرةُ فيها للرجال. في حين أنّهنّ لو اتّجهن للوظائف الملائمة لفطرتهنّ لتميّزنَ فيها تلقائيا!

ثمّ يواصلُ المؤلّفان عرضَ إحصاءات لبعض الوظائف الملائمة للرجال وكيف أنّ الغلبةَ فيها والسيطرة تبقى لهم، وعرض بعض الوظائف الملائمة للنساء وكيف أنّهن بسطن سيطرتَهنّ عليها، ممّا يؤكّدُ أّنّه مهما اتجه كلّ جنسٍ لما يلائمُ فطرته من أعمال فإنّه سيتفوّق فيها والعكس صحيح! وفي السياق نفسه يجدرُ بنا أن ننقلَ ما قاله المؤلفان عن جمعية المهندسين النوويين إذ يقولان: “نقدّمُ فرصاً متساوية لكلا الجنسين” هذا ما أخبرتنا به جمعية المهندسين النوويين، “لكننا نوظّفُ على أساس الكفاءة وليس على أساس المساواة”. والنتيجة أنّ 98.3% من المهندسين النوويين ذكور”(16). ويذكر المؤلفان بعد ذلك كيف أنّ أبحاث تلك الجمعيّة أظهرت أنّ المهندّسات أقدرُ في التعامل مع الحروف فيما كان المهندسون أقدرَ في التعامل مع الأرقام، ثمّ يقولان:”انظر إلى التأريخ وسترى أنّه عملياً لم تتميّز النساء في المجالات التي تتطلّبُ قدرةً مكانيّة أو استنتاجاً رياضياً كالشطرنج أو التركيب أو علم الصواريخ، قد يدّعي البعضُ أنّ الاستبدادَ الجنسيّ الذكوريّ هو ما أبقى النساءَ خارجَ هذه المجالات، لكن انظر حولك وسترى ندرةَ النساءِ اللاتي تفوّقن على الرجال في المجالات التي تتطلّبُ قدرةً مكانيّة في عالمنا المعاصر ذي الفرص المتساوية”(17)، يبيّنُ المؤلّفان بعد ذلك أين يمكنُ للنساء أن تتميّز حين يقولان: “تبرعُ النساءُ في المجالات الإبداعية مثل الأداء الفنّي والتعليم والموارد البشريّة؛ وجميع الحقول حيثُ التحليل المنطقي التجريدي غير ذي أهميّةٍ عظمى”(18)

ثم يناقشُ المؤلّفان ردّات فعل ناشطي المطالبة بالمساواة بين الجنسين عند أي نقاشٍ للفروقات بينهما، وأجد أنّه من اللازم –مرةً اخرى- نقلُ كلامِهما كاملاً إذ يقولان: “أي نقاشٍ للفروقات بين الجنسين مثل تلك التي يناقشها الكتابُ يثيرُ “عواءَ” احتجاجاتٍ من ناشطي حقوق المرأة الذين يرونها مقوّضةً لحججهم في سبيل المساواة العادلة في الحياة. لكن ومع أنّ الإجحاف المجتمعي قد يعزّز ويفاقمُ التصرّفات النمطيّة للذكور والإناث والإساءات الجوهرية؛ فإنّ تلك الصورَ النمطيّة ليست المسؤولةَ عن سلوكنا. تركيبنا الحيوي الأساسي ونظامُ أدمغتنا هما المذنبان! الكثير من النساءِ يشعرنَ بالفشل أو أنّ النساءَ قد فشلن عموماً في اقتحام المناطق الواقعة تحت سيطرة الذكور، هذا الشعورُ خاطئٌ بكلّ بساطة، لم تفشل النساء؛ كلّ ما في الأمر هو أنّهنّ غيرُ مهيئاتٍ لدخول المناطق التي تناسبُ عقولَ الذكور أكثر. لم تفشل النساء؛ فقط فشلنَ في أن يكنّ رجالا! إنّ الفكرةَ القائلةَ بأنّ النساءَ لم تنجح في المجتمع غيرُ صائبةٍ سوى في حالة الافتراض بأنّ مقياسَ نجاحِ الذكور هو -أو ينبغي أن يكون- المعيار لنجاح الجميع. لكن من قالَ أنّ تبوّءَ منصب المدير التنفيذي وقيادة مؤسسة ما أو قيادة طائرةٍ ضخمة أو برمجة مكّوك فضاء هي أقصى مقاييس الإنجاز؟!”(19)

ونختمُ استعراضنا لهذا الجزء بنقل تشبيهٍ بليغٍ أتى به المؤلّفان في تصويرهما للمساعي المبذولة لجعل أحد الجنسين يتصرّف كالآخر، وذلك حين قالا: “يمكنك أن تنجحَ في تعليم الكلب المشيَ على رجليه الخلفيّتين، وإن كرّرَ الكلبُ هذا السلوكَ بانتظامٍ فقد تشبهُه ذرّيتُه في ذلك أيضا، لكنّ هذا ليس الوضعَ الطبيعيّ للكلب؛ ويتطلّبُ الكثيرَ من الألم والجهد ليتمكّن من المشي بتلك الطريقة. وضعُ الكلب الطبيعيّ هو أن يمشيَ على أربع”(20)

بالطبع لا ينبغي أن يفوتنا التنبّه إلى أنّ لكلّ قاعدةٍ استثناء، وأنّه قد يوجدُ بين الجنسين –الذكر والأنثى-من يشبه الجنسَ الآخر أكثر أو يستطيعُ القيامَ بما يستطيعُ الجنسُ الآخر القيامَ به، لكنّ هذا يبقى استثناءً ولا يصحّ أن يُتّخذَ دليلاً لدحض ما أثبته العلمُ من الفروقات الجوهرية بين الجنسين.

*جميع الاقتباسات من الكتاب ترجمةٌ شخصيةٌ من كاتب المقال، وأيّ خطأ في الترجمة يتحمّلُها الكاتبُ ولا تلزمُ مؤلّفَي الكتاب.

(15)

Alan & Barbara Pease., (2001), “Why men don’t listen & women can’t read maps”, Orion Books Ltd: London, p. 125

(16)

128 المصدر السابق، ص

(17) و (18)

المصدر السابق، ص 129

(19)

المصدر السابق، ص132

(20)

المصدر السابق، ص 134